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Blog de STEPIEN Y BARNO – publicación digital sobre arquitectura
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¿Qué sucede cuando la infancia realmente participa en el diseño de sus espacios?

foto: Virginia Navarro

Por: Virginia Navarro

Desde: Fundación Arquia Blog

” En el post anterior se abordaban algunas particularidades de la participación infantil. No obstante, ¿existen ejemplos exitosos en este ámbito? ¿Qué beneficios sociales y educativos tiene la participación infantil?

 

Un ejemplo interesante es el taller Learn-Move-Playground que Vitoria Capresi y Barbara Pampe realizaron en El Cairo en 2012. El objetivo: mejorar las cualidades de los espacios exteriores de dos escuelas mediante el diseño de mobiliario  y el aporte de sombra vegetal. Utilizaron un método de participación que incluía a niños y profesores durante todo el proceso, desde la ideación a la construcción, con la finalidad de dar prioridad a sus necesidades y deseos y lograr una identificación significativa entre los usuarios y el diseño resultante. Uno de los beneficios que señalan las autoras es que cuando esta identificación se produce los participantes se hacen responsables del cuidado y mantenimiento del espacio además de tomar conciencia de la pluralidad de intereses y necesidades. (…) “

 

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Autores del post: Stepienybarno _ Agnieszka Stepien y Lorenzo Barnó
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