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¿Cómo convivimos en los patios escolares?

Por: Adriana Ciocoletto y Blanca Gutiérrez Valdivia _ Col·lectiu Punt 6

Desde: Revista Márgenes

Diagnóstico y propuestas participadas sobre el diseño y el uso de los espacios del patio escolar desde la perspectiva de género.

Con Col·lectiu Punt 6 llevamos años desarrollando trabajos de participación y diagnóstico sobre los usos del espacio público desde la perspectiva de género. Con este proyecto decidimos incorporar esta experiencia en el análisis del uso de los espacios en los patios escolares.

Se parte de la mirada crítica que aplicamos al espacio público, que nos hace plantearnos cómo se reparten los espacios, para quiénes han sido pensados y qué jerarquías se imponen. En el contexto catalán, en el diseño de los patios de primaria de las nuevas escuelas públicas, vemos que se repite un modelo que prioriza la pista deportiva, construida de un pavimento duro de hormigón, en general ubicada en el centro del espacio, rodeada de una superficie menor de sauló (similar a la arena pero más gruesa). Además, no hay otros juegos, hay muy pocos bancos y prácticamente no existe vegetación que dé sombra y belleza al espacio.

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A su vez, somos socios cofundadores de SINERGIA SOSTENIBLE y directores del blog de FUNDACIÓN ARQUIA.

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